2015年教育部等4部门联合发布《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，校服质量有了明显提升，随着市场不断发展，时隔9年“双送检”中时常出现样品代表性不足、采购和供货不一致等难题，俨然成为校服质量再提升的“顽疾”。针对这一现状，2024年省纤检局出奇招治理校服“顽疾”成效斐然。

第一招“双剑合璧”快速落实双送检机制。省纤检局多次与各级教育部门沟通，并与成华区教育局达成共识，在区内学校试行“双送检”落实督导机制。教育局负责“督”，省纤检局负责“导”，即成华区教育局负责监督学校严格执行“双送检”机制，省纤检局负责指导三方（学校校服代表、学生家长代表、供应商代表，以下简称三方）如何科学抽样、封样，切实做到监督到位、指导有效，让“双送检”更科学、有序、公正、透明。目前，成华区学校“双送检”率达到100%。

第二招“三标齐发”弄虚作假无所遁形。省纤检局指导三方在批量校服到校时，对照“投标文件校服指标、合同校服指标、校服水洗标”三个指标进行初步验收，认识理解三个指标的因果关系，确保供应商的投标文件指标满足学校和家长们的采购意愿，才能与供应商签订合同并依法组织生产。原则上三个指标应该相互关联、一致，任何一方无权改变相关产品参数，只有严格执行“三标合一”，才能有效解决采购和供货“二张皮”的现象。在省纤检局指导下，核实抽样送检的69批次校服中，“三标”不一致有26批次，不一致发现率为38%，严重不一致2批次，严重不一致发现率为2.8%。

第三招“精准点穴”破解样品代表性难痛点。样品代表性不足一直是困扰“双送检”工作开展的痛点，学校校服负责人对随机抽样理解存在误区，如随意拿样品或将样品交给供应商自行送样处理，甚至有些学校提供的样品为参与洽谈时的参照样。针对该痛点，省纤检局制定了校服“双送检”样品机制，明确了样品应在批量校服中随机产生，并派遣专业人员到现场指导三方如何在批量产品中随机送检样、留存样，有效破解了学校送检样代表性的难点痛点。

第四招“推波助澜”击破不合格处理桎梏。省纤检局推动教育部门出台学生校服必须检测合格才能下发的工作要求，杜绝学校发放未经三方共同抽样、封样、送检的不合格校服。同时，严把此关也是打通校服质量再提升的瓶颈，不但加强了抽取样品代表性，强化了“三标”一致性，也是确保下发校服合格率100%的重要手段。

第五招“固本培元”全面提升三方质量意识。省纤检局通过面对面零距离指导，向学校校服负责人、家长代表、供应商宣传投标文件、合同、水洗标之间的法律关系，树立生产、销售不合格校服是违法行为的意识，坚决摒弃供应商传递的质量“差不多”“穿不坏人”“问题不大”等模糊质量意识，牢记以投标文件、合同、水洗标相关指标为事实依据，以检测结果为准绳，树立在质量面前只有合格、不合格的非黑即白观念，全面提升三方质量意识。